مشکلات یادگیری کودکان
همزمان با آغاز سال تحصیلی و آموزش، مشکلات یادگیری کودکان هم آشکار می شود.
مشکلاتی مثل عدم تمرکز حواس، جاافتادن در دیکته ، کندنویسی، بدخطی، نارسانویسی و بسیاری مشکلات دیگر
در این شرایط شاهد مراجعه والدینی به مراکز مشاوره هستیم که کودکان کلاس اولی دارند یا دومی
و البته والدینی هم هستند که احیانا به علت بی توجهی به فرزندشان، در سنین بالاتر و با حجم بیشتری از این مشکلات مواجه می شوند و مراجعه می کنند.
اما اگر بخواهم از پایه های پایین تر شروع کنم لازم می دانم بگویم که برای جلوگیری از این مشکلات ما نیاز به غربالگری خوبی در این زمینه داریم
بهترین زمان بررسی اواخر سنین پیش دبستانی است.
با توجه به تجربه ای که در مدارس داشتم توصیه های زیر را برای پیشگیری لازم می دانم.
توصیه هایی برای سن 4 تا پیش دبستان
ضروری است همه کودکان در سنین حدود 4 تا ورود به پیش دبستان، تجربه مهد کودک را داشته باشند.
در مورد پیش دبستان اغماض نکنید و حتما فرزندتان این دوره را تجربه کند و لطفا به کیفیت آموزش و یک مرکز پیش دبستانِ خوب اهمیت دهید.
زیرا کودک باید لوحه نویسی را در این دوره تجربه کند.
از مربیان خواهش می کنم به مواردی مثل ضعیف بودن دست کودکان در نوشتن و ترسیم توجه کنند
همچنین، راههای تقویت آن را به والدین آموزش دهند.
والدین در اواخر دوره پیش دبستان و قبل از اتمام این دوره حتما برای غربالگری و پیشگیری به روانشناسان مراجعه کنند.
یکی از نشانه های ضرورت مراجعه، گزارش مربیان از مشکلات رفتاری و یادگیری بچه هاست!
مشکلات کودکان کلاس اولی
اغلب کودکان کلاس اولی که دست ضعیفی برای نوشتن داشته باشند با مشکلاتی مثل جا افتادن در دیکته مواجه می شوند.
که ممکن است به اشتباه، به عنوان کودک دارای نقص توجه شناخته شود.
از سوی دیگر همزمان با آغاز سال تحصیلی و شروع “آموزش رسمی” نشانه های مشکلاتی مثل نقص در تمرکز حواس خودش را نشان دهد.
درست در همین زمان، وقت مناسبی است برای پیگیری مشکلات کودکان.
توصیه می شود معلم و کادر آموزشی مدرسه یا حتی کادر اجرایی با مشاوری در ارتباط باشند.
بنابراین اگر لازم است مشکل کودکی در مرکز مشاوره بررسی شود
بهتر است ارتباطی بین مشاور و معلم وجود داشته باشد.
یکی از مشکلات رایج کودکان کلاس اولی این است که ممکن است هنوز نظم پذیری و پذیرش قواعد آموزشی، برایشان جا نیفتاده باشد.
در نتیجه، رفتارهای کودکانه ای از خود نشان دهند که مغایر با نظم مدرسه باشد.
البته گاه شدید است و دفعات وقوع رفتار زیاد است، باید حتما از روانشناس و مشاور کمک بگیرید.
در غیر این صورت، صرفا نشانه ای است در مواجه با مدرسه و یک سیستم جدیدی که قوانین خاص خودش را دارد و به مرور کودک خودش را تطبیق می دهد.
کودکان کلاس دومی
اگر مشکلات نوشتاری و یادگیری در مرحله قبل برطرف نشده باشد، برای کودکی که وارد پایه دوم می شوند، مسائل جدی متوجه آنهاست.
این خطر وجود دارد که چون یکباره حجم مطالب جدید و یادگیری های جدید افزایش می یابد
مشکلاتی که از مرحله قبل وجود داشته به یکباره و به شکل شدیدتری خودش را نشان دهد.
در این مرحله کار درمان و رفع مشکلات امکان پذیر استولی، زمان بر و احتمالا برای خانواده پر استرس.
چون معلم و مدرسه تلاش بیشتری برای حل مشکل از سوی خانواده انتظار دارند در حالی که رفع اختلالات یادگیری یا مشکلاتی مثلا دیکته نویسی زمان بر است.
با رعایت نکات فوق، بی شک والدین و مدرسه می توانند سالهای نخستین آموزش را بی دغدغه پشت سر بگذرانند.
